在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮席卷全球的時代背景下，為激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)熱情，提升創(chuàng)業(yè)實踐能力，2025 年 4 月 24 日晚，國際職業(yè)指導規(guī)劃師、泉州海洋職業(yè)學院輔導員馮旭，在 3 號教學樓 3301 教室舉辦了一場主題為 “創(chuàng)業(yè)之路：從籌備到運營的全攻略” 的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座。
講座伊始，馮旭老師以自身豐富的創(chuàng)業(yè)指導經(jīng)驗為依托，深入淺出地闡述了創(chuàng)業(yè)前期的精準籌備工作。他強調(diào)，創(chuàng)業(yè)者需進行全面的自我認知與目標錨定，通過 SWOT 分析法剖析自身優(yōu)勢劣勢，結合興趣與風險承受力定位創(chuàng)業(yè)方向。同時，深入開展市場調(diào)研，洞察行業(yè)趨勢與市場需求，挖掘潛在商機，為創(chuàng)業(yè)項目找準切入點。
在公司創(chuàng)建環(huán)節(jié)，馮旭老師詳細對比了個體工商戶與公司的差異，包括獨立法人地位、股東責任、注冊流程、融資便利性及信譽度等多方面因素，為有創(chuàng)業(yè)意向的學生提供了明智抉擇的依據(jù)。并清晰梳理了不同創(chuàng)業(yè)實體類型從核準名稱到辦理前置審批等一系列注冊流程，助力學生在創(chuàng)業(yè)起步階段避開諸多潛在誤區(qū)。
講座中，馮旭老師還著重講解了企業(yè)運營的關鍵要點。他指出，產(chǎn)品與服務質(zhì)量是企業(yè)生存的根本，要持續(xù)投入研發(fā)資源推動產(chǎn)品迭代升級，建立完善的客戶反饋機制，以客戶為中心優(yōu)化服務體驗。在市場營銷方面，分享了多元布局與精準觸達的策略，包括品牌建設和客戶關系管理，倡導學生利用線上線下渠道擴大品牌影響力，借助數(shù)據(jù)分析實現(xiàn)精準營銷，提高客戶忠誠度。
馮旭老師詳細介紹了國家和地方政府為扶持創(chuàng)業(yè)出臺的一系列優(yōu)惠政策，涵蓋稅收減免、財政補貼、融資支持以及人才引進等多個維度。從小微企業(yè)稅收優(yōu)惠到創(chuàng)業(yè)補貼與場地支持，從貸款擔保與風險補償?shù)綖閯?chuàng)業(yè)人才提供的住房、落戶、子女入學等保障措施，這些政策如同有力的東風，為創(chuàng)業(yè)者揚帆起航注入強大動力。
在風險應對部分，馮旭老師提醒同學們關注經(jīng)營異常處理和公司注銷流程，強調(diào)及時妥善處理企業(yè)經(jīng)營過程中可能出現(xiàn)的異常狀況，以及在經(jīng)營不善時依法依規(guī)注銷公司，避免法律風險，維護市場秩序。
馮旭受邀參加第13屆新華三杯全國大學生數(shù)字技術大賽
值得一提的是，馮旭老師本人在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導領域碩果累累。2024 年 7 月 1 日，因指導學生在第四屆全國大學生生態(tài)環(huán)境保護競賽中取得優(yōu)異成績，被授予優(yōu)秀指導教師稱號；2024 年 6 月 1 日，在第八屆大學生環(huán)保知識競賽社會實踐及志愿服務中表現(xiàn)出色，榮膺優(yōu)秀組織者；2024 年 5 月 1 日，指導學生林夢婷斬獲第三屆全國大學生技術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省賽一等獎；2024 年 3 月 1 日，在第三屆全國學生科學素質(zhì)知識科普活動中，因組織指導學生表現(xiàn)出眾，被評為優(yōu)秀指導老師；2023 年 12 月 1 日，指導學生王佳昌在第五屆全國高校計算機能力挑戰(zhàn)賽中榮獲高職組全國決賽三等獎，再次被評為優(yōu)秀指導老師；2023 年 9 月 1 日，分別在第三屆全國大學生人工智能知識競賽和 “應急進校園” 全國大學生網(wǎng)絡安全專題競賽活動期間，獲得最佳志愿者和優(yōu)秀指導教師獎。這些榮譽見證了馮旭老師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領域的專業(yè)實力和卓越貢獻。
講座最后，馮旭老師鼓勵同學們秉持堅韌不拔的創(chuàng)業(yè)精神，精心策劃、全力執(zhí)行，不斷學習創(chuàng)新，緊跟時代步伐，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上勇立潮頭，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，逐夢前行。
此次講座為泉州海洋職業(yè)學院的學生們帶來了一場干貨滿滿的創(chuàng)業(yè)知識盛宴，點亮了他們心中的創(chuàng)業(yè)夢想，也為學校營造了更加濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，相信會有更多學子在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的征程中勇敢邁出第一步，開啟屬于自己的精彩篇章。
